輔助溝通系統(tǒng)（AAC）是自閉癥治療中視覺提示應(yīng)用方法之一。

AAC是利用手勢、圖片或符號等方式，將自閉癥患者的信息傳遞給他人，實現(xiàn)與人交流的功能的輔助技術(shù)。輔助溝通技術(shù)的理念就是在自然情境中融入溝通的思維和方法，增加他們學(xué)習(xí)語言的動機(jī)，并提高其溝通的效率和準(zhǔn)確度。

在自閉癥治療中，輔助性溝通包括擴(kuò)大性與替代性溝通兩層含義。擴(kuò)大性溝通是指個人在表達(dá)時，除了使用語言之外，所有用來輔助個人表達(dá)說話的非口語溝通方法。它既包括動作方式的溝通，比如肢體、表情、書寫等，也包括符號方式的溝通，比如手語、圖片、溝通輔具等。替代性溝通是指個人說話能力嚴(yán)重受損時，用來代替進(jìn)行表達(dá)或說話的特殊技術(shù)或溝通設(shè)備，包括溝通板、高科技電子溝通儀器等。

2005年，美國聽語協(xié)會（簡稱ASHA）對輔助性溝通系統(tǒng)做出了定義：AAC屬于研究、臨床及教育應(yīng)用的領(lǐng)域，其目的是為了調(diào)查及有必要時來彌補(bǔ)患有嚴(yán)重口語表達(dá)及/或口語理解障礙者的暫時或******的損傷、活動局限和參與限制，這些包含了口說與書寫的溝通模式。

2007年，徐靜等人以文獻(xiàn)研究的方法探討應(yīng)用計算機(jī)和電子技術(shù)進(jìn)行圖片及符號與語言轉(zhuǎn)換的輔助溝通技術(shù)，對自閉癥兒童溝通和語言能力所起的作用。研究發(fā)現(xiàn)，AAC對提高自閉癥兒童語言和溝通能力有積極的作用，能幫助孩子與環(huán)境更好地互動，其周圍的人對孩子使用輔助溝通系統(tǒng)的效果持積極的態(tài)度，愿意使用輔助溝通系統(tǒng)。

2008年，魏壽洪在研究中指出，AAC是一種幫助自閉癥兒童更好適應(yīng)和參與自我社會角色的輔助技術(shù)，它以溝通媒介的角色介入到溝通障礙者的交流過程中，彌補(bǔ)了他們在語言發(fā)音方面存在的不足，將障礙者能理解的語言形式與普通人的交流方式進(jìn)行了對應(yīng)的轉(zhuǎn)換和編碼。