認知能力是人的一項十分重要的能力，它是人借以獲得信息并對信息進行處理的主要內在能力。認知能力主要包括注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想象力五個方面。其中以注意力***為重要，它是其它四種能力得到充分展現的重要前提。

所謂“認知”是指人們的認識活動，從信息加工的角度講，是信息被人們接受以后，所經歷的轉換、簡約、合成、儲存、重建、在先和使用加工等過程。昆山千燈孤獨癥兒童的大腦對信息的整合有明顯的障礙，以至于不能與人正常交往。那么如何給自閉癥兒童進行認知訓練：

1、顏色視覺訓練

黃—紅—綠—藍—紫—橙，混合色一定要給予明確命名。正確認識顏色的指標有三個：配對—指認—命名。

2、整體知覺和部分知覺訓練 

先訓練認識客體的個別部分，然后訓練認識客體的整體部分，***后訓練既認識客體的個別部分又認識客體的整體。

3、色、形兩維的感知訓練

先訓練形狀抽象，然后訓練顏色抽象，***后訓練同一抽象。

4、形狀和知覺訓練

先訓練認識圓形、方形、三角形，然后訓練把兩個三角形拼成一個三角形，把兩個半圓拼成一個圓形，接著訓練認識橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形，再訓練把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形，***后訓練對字的認識。

5、大小知覺訓練

先訓練判斷圓形、正方形、等邊三角形的大小，再訓練判斷橢圓形、菱形、五角形。

6、方位和知覺訓練

先訓練辨別上下，再訓練辨別前后，***后訓練辨別自己身體部位的左右。

7、記憶訓練

短時記憶的容量是5~9個項目，為了夸大短時記憶的容量，可采用組塊的方法，即將小的記憶單位組合為大的記憶單位(如將單個的漢字變成雙字的詞來記，記憶的容量便擴大了一倍)。然后把短時記憶的信息經過復述，轉入長時記憶系統。訓練要把熟識的內容和生疏的內容混在一起，并且要重復(每次訓練開始都要把先前的內容重溫一遍)，直到轉入長時記憶系統。卡片(事物)記憶訓練和生活事件記憶訓練都是一樣。

8、生活記憶訓練

先訓練前幾天的事，接著訓練前幾個星期的事，再訓練前幾個月的事，***后訓練一年前的事。

9、思維訓練

首先訓練直覺行動思維，接著訓練具體形象思維，***后訓練抽象概念思維。思維訓練包括概念、判斷、推理、理解、分類等。很多訓練具體形象思維和抽象概念思維是聯系在一起的，訓練時要按部就班進行。如概念中的數的概念首先訓練能口說10以下的數詞，能點數5以下的實物，但說不出實物的總數;再訓練點數后能說出總數;能進行少量實物加減運算;能按數取物(5~15個);能認識第幾和前后順序;借助實物進行簡單的加減運算;***后訓練20以內的加減法(直覺行動思維：是與對物體的感知，跟孩子自身的行動分不開。思維在動作中進行，只能在動作中思考感受自己所接觸的事物，只是一種行動的思維)。