（1）為了改善昆山千燈自閉癥兒童的情緒調節，應在開始時盡可能安排時間表和身體環境。
對于上學的孩子，他們需要老師的配合以在更改之前（10分鐘，5分鐘，1分鐘）發出提醒，以確保一致的例行活動（例如準備吃午餐或回家） 。 圓圈示教位于中間的固定座上，依此類推。
· 幫助兒童了解不同的情況或環境如何導致情緒失控。 了解為什么憤怒或焦慮會打擾這個周期。 找到可能導致信息過載的感覺因素（聽覺，視覺，觸覺，平衡和運動感覺）。
· 幫助他們識別情緒失控的跡象，并教給他們解決問題的策略（自發超時，生物反饋，尋求幫助等）。
· 通過觀察高功能兒童自閉癥身體發育（例如快速生長或荷爾蒙變化）對情緒的影響，我們可以獲得一些好處。
· 與孩子討論如何避免將來情緒下降時，請注意每個人都可以做的事情。 避免詳細說明過去的故障。 與過去的糾纏往往會導致情緒失控。
· 嚴重的情緒和情緒問題需要心理健康專家的Z療。 自閉癥兒童通常表現出焦慮，隨著年齡的增長，他們也表現出抑郁。 可能需要藥物和其他Z療方法。
（2）減少情感沖動可能很困難，但這很重要，因為情感沖動會在很大程度上阻礙學習和社會關系。
盡管隨著孩子的長大，情緒沖動行為會減輕，但如果父母和孩子一起工作，孩子的進步會更快。
· 規則的不一致以及父母對不良行為的情緒反應將進一步加重孩子的情緒沖動。 固定，一致的規則和冷靜的頭腦是Z基本的要素，即使這是故意的不良行為。 自閉癥兒童需要一個更有條理的行為框架，它對明確的要求和可預測的結果有更好的響應。
當孩子的情緒被喚醒時，他們的沖動行為將會增加。 不要專注于引起的情緒，而要幫助您的孩子冷靜下來。
· 鼓勵孩子們耐心等待或在不耐煩時冷靜下來。
· 鼓勵孩子參加那些需要等待，輪流和保持持續注意力的活動，例如釣魚，滑梯或糖果園等都是很好的鍛煉方法。 在基本游戲的計算機版本（例如兒童紙牌游戲）中，兒童可以玩計算機。 這種類型的游戲特別容易玩，在輪到您之前，您需要等待其他“游戲玩家”參與。 在無人看管的情況下，通常有必要在與其他孩子一起玩此類計算機游戲之前進行良好的練習。
· 發生沖動行為時，請檢查孩子是否感到超負荷，是否受到生理因素（例如饑餓，口渴，快速成長期）的影響或是否受到溝通困難的影響，并考慮避免這些因素。
· 請記住，并非所有看似不良行為的行為都是真正的不良行為。 自閉癥兒童似乎很沖動，可能是因為他們錯過或誤解了視覺或聽覺社交線索。 重要的是要區分誤解和自我控制以及故意的不良行為。
（3）對于某些自閉癥兒童，家庭學校是一個不錯的選擇。
自閉癥孩子通常比其他人更滿足于父母，而他們的分心相對較少。 他們的社會和學業挑戰將逐漸增加，與盲目地強調與任何孩子的互動相比，他們似乎更接近成功。
我們知道兒童自閉癥不僅影響兒童的當前發展，而且還會損害兒童的未來智力和社交生活。 只有及時調整孩子的情緒，他才能防止孩子的精神疾病失控。 希望每個孩子都能健康成長。
